Психическое развитие ребенка второго года жизни

Правила семейного воспитания вытекают из законов формирования и развития личности, особенностей детей в конкретном возрасте.
Сент-Экзюпери говорил, что жизнью и смертью человека приходит и уходит целая вселенная. Э та вселенная начинает свое существование не с первым криком младенца, а задолго до появления его на свете. Не случайно ученые-медики, наблюдая за поведением новорожденных, допускают мысль о необходимости новой научной дистиплины – эмбриональной педагогики. И это не парадокс. Сегодня даже неспециалистам известно, что образ жизни матери, ее переживания,питание, характержизнедеятельности существенно влияют на развитие нервной системы будущего ребенка. Эмоциональное равновесие матери, ее родных и близких имеет прямую связь с особенностями психики и нервной системы ребенка.

0
1
2
3
4
5

0

Читать подробнее

ПРОФИЛАКТИКА ТРУДНОВОСПИТУЕМОСТИ. Трудолюбивый трудным не бывает

Профилактика включает в себя комплекс мер, обеспечивающих предупреждение нежелательного явления, события. Эти меры применяются тогда, когда человек видит или предвидит опасность. Но родители не могут жить в постоянном тревожном ожидании неблагополучия в развитии ребенка. Вот почему в педагогике, в опыте хороших, счастливых семей четко определяются общие меры, обеспечивающие одновременно и качественное воспитание, и профилактику того отрицательного, что может, возникнув, закрепиться в духовном мире ребенка. Самой главной мерой является создание семьи как коллектива с выраженной гражданской позицией взрослых.

0
1
2
3
4
5

0

Читать подробнее

Влияние культуры поведения воспитателей и родителей на нравственное развитие детей

Воспитание нравственных чувств у детей дошкольного возра¬ста тесно связано с формированием у них этических представ¬лений. Отсутствие у ребенка таких представлений, незнание того, «что такое хорошо и что такое плохо», мешает ему контактиро¬вать с окружающими его людьми, может явиться причиной слез, капризов, негативного отношения к требованиям взрослых.
Нередко взрослые слишком формально подходят к усвоению детьми этических норм. Одних требований: «Нельзя лгать, нельзя злиться, драться, нельзя грубить и т. п., нужно быть добрым, честным, вежливым...» — недостаточно, чтобы пробудить подлинные чувства.

0
1
2
3
4
5

0

Читать подробнее

« Ноябрь 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30